培养孩子的创造性思维能力、不断积累生活技能一直是常州威雅教学任务的重中之重。上学期，常州威雅小学部四至六年级的学生们亲身参与了一系列实践活动，为的是帮助他们在2022-2023学年中适应STEAM（包括科学、技术、工程、艺术以及数学）这个令人耳目一新的跨学科研究项目。

在这个过程中，四、五年级的学生进一步了解了“可持续发展”这一当下热门话题。他们的主要任务是通过废物利用的方式来制作花盆。首先，他们学习了循环经济的3R原则（即减量化、再利用和再循环）以及废物利用的具体方法。然后，同学们通过头脑风暴提出了一些创造性的想法，接着便开始着手绘制花盆的草图。这个实践活动的趣味之处就在于同学们需要收集身边的可再生材料作制作花盆。这些材料可以是一块旧毛巾、一条牛仔裤或是一个塑料瓶。这些废旧材料经历了一番改造后如果彻底改头换面，以至于谁都猜不出的话，那想必这个花盆的制作者应该会很有成就感。

学生们化腐朽为神奇，利用看似无用的废物制作出外观精美且实用性强的花盆。在不断探索的过程中，学生们仿佛打开了新世界的大门，思路开阔了许多。他们学会了如何展示自己的作品，同时大大提升了公共演讲的技能。通过这个项目，学生们不仅掌握了园艺技能，保护环境的这份责任感也得到了加强。

六年级学生的项目则更具挑战性，需要他们以小组的形式，运用工程和数学方面的专业知识，设计并制作一个能为学校社区建设做出贡献的新型产品。产品问世后，如有需要，可以加上商标，并进行包装。学生们不仅诞生了许多奇思妙想，更是将它们应用于实践！自动充电手机壳、自持式迷你冰箱、校内餐饮网站、新型书架……同学们出色地展示着这些实用性极强的创新产品，给大家留下了深刻的印象。到这一步就算完成项目了吗？当然不，每个小组还需要向大家推销自己的产品，让大家了解其重要性和必要性。

学生们都表现得非常出色。最重要的是，他们对学习实际操作技能非常感兴趣，并乐于将其运用到现实生活中，为世界创造新生事物。

三个年级轮番展示完后，学生们又对各自的产品进行了自我评估，希望找出产品的改进空间。同时，他们还向身边的同学展示了自己的作品，希望能分享经验，碰撞出新的想法。

这项体验夯实了学生们学习STEAM课程的基础。我们为学生感到无比自豪，期待见证他们未来研发出更多的创新项目，助力常州威雅在常州乃至更广阔的空间里成为创新中心，孕育创新思想。