本学期的科学课上，我们一直在研究“生物及其栖息地”这个主题。并且我们把这个话题进行了拓展，讨论了现存的和已灭绝的动物。

课程中有一部分是关于曾经在地球上生存过的动物。我们就几百万年前的恐龙和它们的形象展开了一次精彩的讨论。我们把这个话题带进了英语课，并讨论了一个非常有趣的故事《丑小龙》（Tyrannosaurus Drip）。故事中一个鸭嘴恐龙的蛋不小心掉进了霸王龙的窝里，孵化出来后，大家很快就意识到，这个叫Drip的小家伙跟他们完全不同，因为他们发现他不吃肉类。Drip逃跑了，霸王龙一路追逐，机智敏捷的他成功逃脱了追捕，最后找到了自己的同类，并和朋友们过上了愉快的生活。

在教育中，学习的方式千差万别。我们主要是用英语作为第二语言来教孩子们，其中让孩子们有效学习的一种方式是调动他们所有的感官。其中主要有三种关键学习方式：视觉、动觉和听觉。这三点在我们关于《丑小龙》的课堂上都有所涉及。

首先，孩子们听老师给他们朗读故事。老师通过使用五种不同的技巧进行朗读，使故事更富戏剧性和愉悦感。投影、音高、停顿和节奏的运用能让阅读者牢牢抓住听众的心，这在公共演讲的过程中非常重要。也许我们的下一篇文章将会是关于公共演讲的艺术？

当我们阅读故事的时候，老师把书页面向学生，使他们可以看到插图，这就使得学习过程变得可视化，学生们因此能够把老师所讲的句子与书上的插图联系起来。与此同时，他们每人准备了一张白纸和一支铅笔，他们可以随时做笔记，并且老师也鼓励这种做法，因为这将有助于他们在之后的讨论环节中复述整个故事。故事讲完后，学生们必须按时间顺序来复述故事。当我们讨论每一个事件时，孩子们需要画一幅图画来尽可能地解释清楚所发生的事情。在这节课上，他们必须用图片来复述故事，而不是作文。结果，他们制作出了一些非常详细的故事地图！

接着，学生们又写了一些关于这个故事的简单句子。然而，这些句子并不是按时间顺序排列的，所以他们必须使用故事板来帮助他们正确排列句子。他们先读这个句子，再思考应该把这句话放在哪里。当所有的句子都排列好之后，他们就用最漂亮的笔迹把它们写出来。

这些学习方式在教学中非常有用。重要的是我们懂得每个孩子是如何学习的，这是随着时间的推移而发生的。使用所有的学习方式进行教学是最好的实践，正在阅读此文的你一定想知道老师是如何将动觉学习引入课堂的。接下来就是这个问题的答案。我们将把故事编成一个戏剧，让孩子们来表演这些故事。他们将讨论每个部分应该如何表现，以及他们应该如何表演，这取决于每个学生所扮演的角色。这是老师在教学中最喜欢的部分，让孩子们站起来、动起来，把孩子们带离他们的舒适区。