针对小学二至五年级的学生，我们采用了一项令人兴奋的新阅读系统，名为“Accelerated Reader”(AR)——英语阅读分级系统。目前这个系统被世界各地数以百万的学生使用，是老师用来精准评估学生阅读理解水平的工具。

什么是Accelerated Reader——英语阅读分级系统，为什么它如此重要?

首先，英语阅读分级系统可以通过半小时的阅读测验来定位孩子的阅读水平。根据学生回答问题的情况，系统会自动调整问题的难度。最后，该分级系统可以根据测验情况定位学生的阅读水平。该系统的另外一个优势是全班学生可以同时参加阅读水平测验。

一旦老师了解了学生的阅读水平，就可以使用“基准”来评估他们的学生与英国同年级的学生相比阅读水平如何。“基准”是英国所有参加阅读测验的前40%的学生的阅读水平，专家们一致认为该“基准”是为学生们设立的最适合的目标，即在学年结束前孩子们应达到或超过该“基准”。

令人更兴奋的是，AR分级系统能让学生切实参与阅读之中，它可以提供“图书馆”书籍的阅读测验。据统计数据显示，目前该系统有超过25000本书籍的阅读测验可供使用。每一本书籍和对应的阅读测验都有一个ATOS级别，在威雅公学小学部，我们对图书馆和阅览室内藏书的每一章节和《牛津阅读树》都进行了ATOS分级，这样孩子们就可根据他们的阅读水平参加适合他们的阅读测验。

目前，已经有部分孩子在家里和学校做了阅读测验，我们计划在一个月内让所有二至五年级的学生都能定期完成阅读测验。

AR分级系统最有意义之处在于孩子们真的很享受并热衷于成为这个阅读益循环的一部分，这是因为该系统能够帮助学生们做到：

1) 在能力范围内选择一本自己喜欢的书

2) 按照自己的阅读节奏进行阅读

3) 自行安排阅读测验

4) 评估自己的阅读成绩

5) 计算完成检测后所获得的分数

老师和高层领导团队(SLT)可以整理所有阅读测验的数据，并打印成书面报告供家长查看。

我们相信AR分级系统是目前教育界最全面的阅读评估体系，可以使学生和老师同时受益。我经常将使用该系统的前后情形进行对比。我将前后这两种情形比喻成使用火炬和使用房间照明灯。在采用AR系统之前，学校只能预估孩子们是否理解了他们所读的书，因此只能得到模糊的图像，就像在半黑暗中一样；但在采用AR分级系统之后，每个孩子都参加阅读测验，这像是打开了房间的照明灯，我们可以清楚地知道学生们实际读了多少书，也进一步明确了他们是否真正理解了他们所读的书。