在过去的几周里，常州威雅五年级的小学生在数学学术增益课外课上学习了如何绘制思维导图。思维导图是一种整理观点和概念的表达方式，同时也是一种学习和应用数学知识的有趣方法。

首先，学生们参考其他人绘制的优秀思维导图，通过网络作品寻找灵感。值得庆幸的是，有很多值得学习的范本。学生们最后决定绘制关于小数的思维导图，这也是本学期的难点。学生们默契合作，对于在数学课中学到的知识进行总结反思。在这个过程中，教科书和练习本是非常有用的参考指南。

在列出了所有要点后，每个学生就开始打草稿。思维导图不仅需要列出知识点，还要求表现形式生动。因此，学生们提出了许多设计创意：有些学生画起了树并在树叶上列出要点；而有些学生选择几何图形，然后按顺序写上知识要点。

思维导图完成后被张贴在教室外面进行展示。这是五年级学生第一次在数学学术增益课上绘制思维导图，他们也非常期待能在下一次课上绘制英文思维导图。