常州威雅学子 | 手握7枚英港澳名校offer，圆梦UCL与港理工，她在数理推导与艺术创意中书写未来

时间紧张，她花了两个晚上，写下几千字的准备笔记，快速进入状态，最终顺利通过。这只是李同学无数的“临场爆发”中的一个缩影——冷静专注、迅速投入、快速破题。这份兼具理性逻辑与感性思考的特质，不仅成就了她在升学路上的从容，也贯穿在她专业选择、构建作品集、融入威雅生活乃至思考未来的每一步里。

01.

左脑理性决策，右脑创意设计

——探索艺术与科技的融合

“其实我最开始的方向是室内设计。”李同学回忆道，“但做到一半，我发现自己对建筑那种‘方方正正’的世界其实没那么感兴趣。”真正点燃她热情的，是一次在南京参观“德基金陵图数字艺术展”时，一件以感应手环驱动古画互动的作品深深触动了她，这让她第一次真切感受到，科技可以不止于功能，更可以成为情绪和美感的载体。

自那一刻起，她开始系统地了解“交互设计”这一前沿专业。就在室内设计作品集的第一个项目即将完成之际，她坚决地做下了一个决定——转向交互设计领域。

正式锚定方向后，在常州威雅20余门的A Level选课中，她选择了数学、高数和纯艺作为主攻方向——这个组合看似大相径庭，却极其适合这个致力于探索将艺术与科技相融合的少女。李同学告诉我们，进阶数学中关于“决策数学”的模块，涉及编程、路径规划逻辑等知识，与交互设计中常用的用户逻辑流、程序架构不谋而合。

“室友说感觉每天都看到我在写数学。”李同学笑着说，除了沉浸在威雅美术教室进行设计创作，她几乎把剩下的时间全都献给了数学。她享受解题过程中严密的逻辑推导，也在 SMC英国高级数学竞赛、加拿大滑铁卢大学数学竞赛等比赛中累积经验、提升自己。Ms Liu和Ms Jiang，李同学的高数老师，也给予了她很多支持，“她们在课后也经常耐心地帮我们解答各种难题，在我高数的学习道路上给予了我非常大的鼓励和帮助。”

“艺术学习让我的右脑在创意上更为发散，数学让我的左脑可以厘清理性逻辑。”李同学开玩笑说，“我总是会用两个脑子结合去思考问题，这样会更加全面。”

也正是这种跨学科的思维方式，让她在进行多国多地区混申时的思路格外清晰，“我不单看综合排名，更关注交互设计这个专业在不同地区院校的特色和定位。”她曾随父母实地考察香港和英国几所目标院校，“校园氛围、教育理念、未来职业规划，都是我做出决策的重要依据。”李同学说，这份清晰的判断力和坚定的热爱，也为她赢得了来自全球三个地区七所名校的录取通知。

02. 理性感知与情感表达的交汇

——李同学的交互设计作品集实践

如果说数学与艺术的学科选择是李同学对自我认知的向内探求，她的作品集就是她兼具理性与人文的思维方式的外显——三组作品跨度之大，每一个都承载了她对社会现象的深度思考和技术应用的实践。通过充分的逻辑调研，层层的推导分析，大量的数据支撑，最后化为充满温度的视觉呈现与互动体验。

妈妈从事美业相关的工作，让李同学关注到“年龄焦虑”这一现代人们普遍面临的情绪困境。在第一个作品中，她将关注焦点投向当代人在不同年龄节点上的心理压力，以身边人和访谈调研为基础，设计出一款具备职业规划与心理辅助功能的UI界面APP，完成了从社会调查到视觉呈现的完整设计流程。

第二个项目则跳出个体情绪的范畴，转向了宏大的公共议题——森林火灾防控。一次对澳洲持续7个月山火新闻的关注，引发了她对自然灾害技术应对机制的思考。她结合数据分析、消防站实地访谈，构建出一套以无人机为核心、涵盖灾前巡逻监测、灾中实时报警与初步灭火、灾后评估与修复的三阶段应急系统。她还设计出配套的APP界面，配备温湿度监测、视频画面接入、多架无人机操控等功能模块，呈现出她在技术与系统逻辑上的成熟理解。

最令她投入心力的，也是完成难度最大的，是第三个作品——关于“戒断反应”的多媒体交互装置。在以自制铝型材框架为结构基底时，由于材料尺寸的不适配，她将装置方案进行了修改，通过增强现实技术结合3D打印，再利用一张1.2m的磨砂玻璃拍摄了六段个人化的视频片段。“这个作品是以‘西西弗斯神话’为隐喻，通过不断翻滚、投影、坠落的视频方块装置，表达人们在经历情绪波动时的精神状态。”李同学说。这个装置能够在观众面前再现跌宕起伏的情绪，更让我们感受到“人生即便在最低谷也总会迎来新的上升”。

从公共环境问题，到社会心理，从对外界的观察与思考，到转向内心的映照，李同学的每一份作品，都是对世界的持续发问与主动回应的过程，而在每一次思考与实践之间，她都以设计作为桥梁，将对专业的热爱，转化为了切实的行动。

03.

在此破茧，在此振翅