点击链接查阅完整版：常州威雅学子 | 八年沉淀，斩获牛津纯艺录取！她的作品藏着永不坍缩的内心宇宙
牛津大学
作为全世界备受推崇的学府之一，牛津大学在2026年QS世界大学排名中位列全球第四，在泰晤士高等教育世界大学排名中位列第一。今年，常州威雅再添一份牛津录取：L. Zhang同学成功斩获牛津大学纯艺术专业offer，成为常州威雅继G. Gu（2022牛津大学材料科学专业）、M. Slotema（2024牛津大学经济与管理专业）之后，又一位圆梦牛津的学子。
L. Zhang 张同学 达夫学院
已获Offer-纯艺术专业
牛津大学
爱丁堡大学
罗德岛设计学院
普瑞特设计学院
加利福尼亚大学尔湾分校
A Level成绩
数学A*、艺术A*、中文A*
01 她的艺术之路 “以我手画我心”
张同学的艺术启蒙始于童年，创作本身带来的愉悦感是最吸引她的地方，“即使需要反复推翻、重来，我也从来不觉得痛苦。”她打趣道。相反，这种不断试探与重构的过程，让她逐渐摸索到，如何通过艺术来表达对自我的思索与内心的宇宙。
IGCSE和A Level阶段，张同学选择了纯艺和数学作为主攻科目，正式在老师的指导下建立起一套成熟的创作方法论。“老师带着我们从一个灵感出发，发散思维，寻找视觉参考，调研并尝试感兴趣的艺术家，再完成自主创造。”她回忆道，这套流程贯穿了她的整个学习生涯，也成为她日后创作之路的重要铺垫。
“威雅艺术部的老师都很有想法，他们为我提供了很大的帮助。”张同学说，当她缺乏灵感时，老师会推荐合适的艺术家作为切入点；当她进入创作阶段，又在指点技法的基础上鼓励她自由延展。这种既指明方向，又适度保留空间的教学方式，让她在获得专业支撑的同时，放开手脚大胆创作。
而数学在张同学看来，并非与艺术泾渭分明。黄金比例、结构关系……可以说，数学为她的创作提供了另一种独特的养分。“艺术创造其实是跨学科的，你可以从任何一门学科中获取到灵感。”张同学说。
在她所有的创作中，「表达自我」始终是核心母题。
“我的创作都是基于我自己的视角，因为我只当过我自己。但当你的作品被放到观众视野里，每个人都有如何理解的自由——这些不同的观点恰恰也构成了艺术品的重要部分。当然，如果我们碰巧有相同的观点，这种巧合也是很有意思的事情。”
02 从观念到实践 不断延展的艺术边界
张同学曾深受艺术家Francis Alÿs的启发——他曾在大街上推着一块巨大的冰块，直至其融化。在她看来，这种「实验性」的行为艺术“看起来很微小，甚至没有实际意义，却能够引发人们对于‘意义’本身的思考。”
这份启发，在威雅丰沃的艺术土壤中逐渐生长为创作实践。她曾加入威雅的一个实验性艺术社团，在那里，老师带领着她们用肢体进行艺术表达，并接触各类实验性舞台作品。这些看似“另类”的尝试，让她逐渐打破对艺术媒介的固有理解，也开始主动探索更具开放性与实验性的表达方式。
威雅艺术部的老师也常组织她们外出观展，从上海浦东美术馆展览到Marina Abramović的个展，张同学自由地与老师讨论对作品的看法，博采众长，内化为自己的创作力量。从威雅文化节、线上艺术展，到每年的End of Year Exhibition（年末展览），她一次次将作品呈至观众面前，提前体验了一个成熟艺术家在展览前所需经历的完整流程……正是这些看似微小的积累，最终汇聚成她走向牛津的底气。
敲定目标院校前，张同学做过扎实的研究。她发现，牛津的纯艺专业和其它的艺术院校有所不同，“他们很在意艺术的概念性和实验性表达，刚好我的作品也是关于这方面的探索。” 在牛津大学的面试现场，她毫无怯场。丰富的创作经历，还有升学指导老师为她安排的一对一模拟面试，让她能够自信从容地与面试官侃侃而谈。
“对于申请艺术专业的学生而言，除了通过作品来传递观点，也要在文书和面试中告诉学校，你是谁，你对艺术与专业的热情和看法。”这是张同学总结出的申请经验，她也成功做到了这一点。
03 成长，无时无刻不在发生
五年级从公立学校转入常州威雅，全英文的环境让张同学无可避免地感到有些不适应。但一段时间后她惊讶地发现，自己“自然而然地融入了这里”。 “我们每天必须要说英语，无论是和老师还是同学交流，这极大地锻炼了我的口语和听力。”张同学回忆道，当时小学部的班主任还会给她们写作和拼写的课程作业，这些都让她的英语飞速提升。这份自然形成的语言自信，也成为她在威雅尝试新事物的起点。
“威雅最吸引我的就是不仅注重学生的成绩，还注重学生多方面的发展，比如运动、艺术。”来到威雅后，这里的一切都让她感到新鲜极了。自幼学习钢琴的她，在威雅遇到了亦师亦友的钢琴老师，让她发现音乐也能成为表达情绪的途径；还有足球、曲棍球、无板篮球……这些在此前从未体验过的团队运动，让她感受到了协作的快乐与竞技的热血。
在威雅寄宿八年的经历，也让她学会了如何与陌生人成为朋友，如何规划时间、管理自己的生活。 “我在威雅待了很长时间，虽然已经没办法很细节地描述每一个小的转折，但我觉得这种成长是持续发生的，每一年我都发现自己变得更好一点。”张同学认真地说。
回望来路，张同学无法选出“最想感谢的”某一位老师，“每一个老师都在不同的阶段给予了我很多帮助。”她回忆道，小学班主任陪伴她适应全英文的教学环境，初高中专业课老师不厌其烦地解答她的发问，学院院长关心她的日常起居，申请指导老师尽职尽责地给予她建议和协助……这些细密的支持与温暖，刻满在她绵长的生长岁月里。
梵高说：“如果我们没有勇气去尝试任何事情，生活将会怎样？”张同学用八年在威雅的成长给出了自己的回答：尝试本身就是意义。她并不急于画出一条笔直清晰的职业路径，更希望在大学阶段多尝试不同的可能性。
这份面对未知仍能保持探索的勇气，正是威雅全人教育所赋予她的珍贵底色——不强求标准答案，而是守护每一份好奇心。愿她始终勇敢、始终好奇，走向繁花遍地的未来。
