最近一周，常州威雅的校园里随处可见非凡热闹的节日气息。原来是幼儿园、小学部，以及中学部七、八年级的学生们以“湖畔生活”为主题，通过一系列丰富多彩的活动欢庆STEAM节。学校与美丽的西太湖比邻而居，所以，首届的STEAM节的开办便是以“湖畔生活”为主题灵感设定的。

学生们在这一周的时间里尽情展示了他们在数学、科学、科技、中文、工程学、英语、音乐和艺术方面的才能。他们通过这次绝佳的机会通过实践出真知，实现与外部世界真正的联结。学校创办STEAM节的初衷也正是为了在课堂上推行“项目式学习”和“问题导向学习”。

说到“项目式学习”，不得不提的便是学生们需要以小组为单位，通力协作。“项目式学习”是一种教学方法，在学生们沉浸式解决现实世界的问题时，他们的团队合作能力与创造力得到了空前的激发。“问题导向学习”是一种教学手段，学生需要通过处理特定问题或应对特定情境来进行学习。两者都强调学以致用的重要性。

整个一周的活动充满了许多亮点。二年级学生们分析了西太湖及周边地区的过去、现在和未来情况，并探讨了人类活动对其生态系统的影响。通过这个项目，学生们了解到西太湖目前所面临的诸多困境，比如河水污染及其对栖息地的影响，也了解到保护湖泊生态系统对当前和未来世代的重要性。

湖泊生态系统是小学部各年级学生们进行的一项有趣调查。学生们以此了解了生活在湖泊中的多样物种以及在湖泊生态系统中，不同物种之间相互作用的方式。通过这个项目的研究，学生们深入了解到了保护自然生态的价值和意义所在。

还有的学生设计了与西太湖马拉松相关的研究项目。该项目包括了马拉松赛道、奖牌、奖杯和T恤的设计，因此，也锻炼到了学生们在艺术和设计方面的技能。此外，有一个学生团队以定格动画的表现方式，阐述了保护湖泊的重要性，以及其对当地生态系统的影响。学生们通过这个项目，提高了讲故事的技能，同时也对生态栖息地的保护做出了呼吁。

在此次STEAM节上，学生们通过参与涵盖各种学科和领域的项目，更全面地了解到了各种知识领域如何相互作用，应用于现实世界的问题解决。因此，批判性思维、创造力和解决问题的能力能得到很大机会的发展。

学生们通过参加STEAM节也提高了团队合作能力和交流沟通能力。为了清晰地表达自己的想法并实现共同目标，学生们必须有效协作和交流。在活动周的最后一天，老师对学生们的努力进行了表彰，符合要求的小组可以获得代表“杰出”的蓝色丝带，或是代表“卓越”的红色丝带。

学生们以“湖畔生活”主题出发，创造出了许许多多新奇有趣的发明。有为赛艇教练设计、创建的电子微控制器系统，可分别用来识别湖水深度和管理船坞出入口；有比对不同植物对水源净化效能的实验；有融入各式角色设计的大型桌游和纸牌；有制作Vlog、音乐录影带和湖泊主题的原创音乐；有制作庆祝端午节的龙舟模型；还有搜罗全球各种神秘湖怪的调查……

总而言之 ，学生们在STEAM节上尝试着将各种知识和能力应用到实际问题中，也磨练了协作、沟通、批判性思维和创新等各项能力。STEAM节通过一个个有意思的主题研究，展现了STEAM学习的价值与“项目式学习”在增强学习者知识储备量和扩展知识面等方面发挥的极大功效。感谢学生们的积极参与，也感谢教职工们的辛勤筹备。我们为学生们取得的成就感到自豪，也期待着未来能组织更多这样的活动。